Psikologi pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter anak. Psikologi pendidikan mengkaji berbagai aspek yang terkait dengan proses belajar dan pengajaran serta bagaimana hal itu memengaruhi perkembangan anak secara keseluruhan. Dalam hal ini, karakter anak merupaka fokus utama yang harus diperhatikan.
Bagaimana pengaruh psikologi pendidikan dalam pembentukan karakter anak? Mari kita simak bersama-sama.
Dalam studi psikologi pendidikan, diketahui bahwa karakter anak berkembang melalui interaksi antara lingkungan dan internalisasi nilai-nilai yang diperoleh dari pengalaman belajar. Dalam konteks ini, psikologi pendidikan berperan penting sebagai panduan para pendidik dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi pembentukan karakter anak.
Menurut Dr. Eva F. Muslihah, seorang psikolog pendidikan, “Melalui pendekatan psikologi pendidikan yang tepat, guru dapat membantu anak memahami dan memperkuat nilai-nilai yang penting dalam kehidupan, seperti kejujuran, disiplin, dan empati.”
Sebagai contoh, psikologi pendidikan menekankan pentingnya memberikan nilai pendidikan karakter di sekolah. Hal ini bertujuan agar anak dapat melihat berbagai perbedaan dan memahami pentingnya toleransi, kerja sama, dan keadilan dalam hubungan sosial mereka.
Namun, psikologi pendidikan tidak hanya berfokus pada bagaimana pembentukan karakter anak di dalam sekolah, tetapi juga dalam lingkungan keluarga. Psikologi pendidikan memperhatikan peran orang tua dalam membentuk karakter anak sejak dini.
Dr. James B. Gottman, seorang ahli perkembangan anak dan psikologi pendidikan, mengatakan, “Pada masa anak-anak, pola pengasuhan dan interaksi dengan orang tua sangat mempengaruhi pembentukan karakter anak. Oleh karena itu, orang tua perlu memahami bagaimana mengenali dan mengarahkan emosi anak, serta memberikan keteladanan yang baik.”
Selain itu, psikologi pendidikan juga mengajarkan pentingnya pembelajaran yang berpusat pada anak, yang memungkinkan mereka untuk mengembangkan karakter mereka sesuai dengan kebutuhan dan minat pribadi mereka. Menurut Prof. John Dewey, seorang filosof dan psikolog pendidikan, “Pembelajaran yang efektif adalah yang melibatkan anak secara aktif, memberikan peluang untuk mengamati, bertanya, berpikir, dan mengeksplorasi.”
Para ahli dan key figure dalam psikologi pendidikan sepakat bahwa pendidikan karakter haruslah menjadi bagian integral dari sistem pendidikan. Melalui pendekatan yang tepat, seperti yang diungkapkan oleh Dr. Albert Bandura, seorang psikolog sosial, “Pendidikan karakter membantu anak menjadi individu yang bertanggung jawab, memiliki integritas, dan mampu memahami serta mengendalikan perilaku mereka.”
Dalam mengimplementasikan pendidikan karakter, penting bagi para pendidik untuk mempertimbangkan perkembangan motorik, kognitif, dan sosial anak. Dalam hal ini, Komite Nasional untuk Pendidikan Karakter di Amerika Serikat mengungkapkan, “Pembentukan karakter berlangsung secara bertahap dan berkelanjutan, sesuai dengan tahapan perkembangan anak, dan harus diintegrasikan dalam seluruh aspek kurikulum.”
Melalui peran yang krusial, psikologi pendidikan berperan dalam membentuk karakter anak, baik dalam lingkungan sekolah maupun keluarga. Dengan pendekatan yang tepat, pendidikan karakter dapat memberikan pondasi kuat bagi anak dalam menghadapi tantangan kehidupan dan menjadi individu yang berkualitas.
Menurut Dr. Martin Seligman, seorang pakar psikologi pendidikan, “Pendidikan karakter adalah kunci dalam pelatihan emosional dan moral anak-anak, yang mampu membangun fondasi moral, intelektual, dan emosional yang kokoh.”
Dalam kesimpulannya, psikologi pendidikan memiliki peran penting sebagai panduan bagi pendidik dalam membentuk karakter anak. Dalam kerangka ini, didukung oleh berbagai pendapat para ahli dan key figure dalam bidang pendidikan, anak-anak dapat tumbuh menjadi individu yang memiliki citra diri yang kuat, etika kepribadian yang baik, serta mampu berinteraksi secara positif dengan lingkungan sekitarnya.
Referensi:
– Muslihah, E. F. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
– Gottman, J. B. (2010). The Heart of Parenting: Raising an Emotionally Intelligent Child. Simon and Schuster.
– Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual review of psychology, 52(1), 1-26.
– Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. Transaction Publishers.
– National Character Education Partnership. (2010). What Is Character Education? Retrieved from http://www.character.org/
– Seligman, M. E. P. (1995). The Optimistic Child: A Proven Program to Safeguard Children Against Depression and Build Lifelong Resilience. Houghton Mifflin Harcourt.